Concepciones de aprendizaje
Aprendizaje por descubrimiento. Desarrollado por Bruner.
Atribuye una importancia a la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad.
Aprendizaje significativo (D. Ausubel, J. Ovak.
El aprendizaje debe ser significativo, no memorístico para ello los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes previos que posee el aprendiz.
Constructivismo de J. Piaget.
Aprendizaje en general a partir de la consideración de la adaptación de los individuos al medio.
Socio-constructivismo. Basado en muchas de las ideas de Vigotski, considera también los aprendizajes como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos (actividad instrumental).
Las anteriores concepciones del aprendizaje me parecen acorde con las competencias ya que existe una resolución de problemas de la vida real para que los conocimientos nuevos o adquiridos se relacionen con los saberes previos.
: ¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
No el aprendizaje también es social porque nutre y desarrolla a través de acciones colectivas, socializadas, dialógicas y contextualizadas. Si bien la actividad psicológica y física es fundamental para el logro de aprendizajes, esta no puede concebirse como un intercambio aislado del individuo con su medio físico, sino como la participación en procesos, generalmente grupales, de búsqueda cooperativa, de intercambio de ideas y representaciones y de ayuda en el aprendizaje, en la adquisición de la riqueza cultural de la humanidad.
El rendimiento excepcional en el aula al igual que en el campo de juego, exige un esfuerzo cooperativo, y no son suficientes los esfuerzos individuales o competitivos de algunos estudiantes.
Debe tomarse en cuenta que el éxito del trabajo en un grupo escolar, depende de la labor del grupo y del maestro, y no solamente de algunos de sus miembros.
Los aprendizajes residen en su capacidad para dirigir la acción del sujeto en la vida real, es decir, de establecer un vínculo entre el conocimiento escolar con la vida cotidiana permitiendo al que aprende a actuar de manera eficiente, ya sea como estudiante, como trabajador o como integrante de su sociedad. El aprendizaje permite actuar de manera cualitativamente diferente.
domingo, 1 de febrero de 2009
martes, 13 de enero de 2009
El entorno
El plantel donde laboro se encuentra en la delegación política “Tlahuac” ubicado en la zona sur de la Cuidad de México. Dicha delegación por estar ubicada en los límites del Distrito es todavía una zona en la cual se llevan acabo actividades económicas como la agricultura, ganadería así como comercio formal e informal. A través de la cría de animales, el cultivo de hortalizas y la labor como serillo es la forma en la cual los estudiantes y familias correspondientes obtienen su economía. Es importante destacar que muchos de estos no cuentan con todos los servicios sanitarios y algunos que SI es de manera clandestina, la información sobre salud sexual y reproductiva de los jóvenes se obtiene a través del medico del plantel ya que los padres todavía consideran como un “tabú” el hablar con sus hijos sobre esto, de hay que en el ultimo año un numero considerable de alumnas que se encuentra cursando entre el 1ro y 4to semestre se encontraban embarazadas lo que provoco el abandono de sus estudios para poder tener a su bebe, algunas retomando sus estudios posteriormente.
El ambiente escolar se encuentra favorecido por las relaciones interpersonales maestro-alumno a través de las tutorías y el contar actividades culturales y recreativas tales como centros deportivos, cibernéticos, y salas de arte han ayudado a la población para reducir la inseguridad que se genera por conflictos políticos-sociales, delincuencia juvenil y narcotráfico.
Es importante destacar que la desintegración familiar es uno de los factores que dañan mas a nuestros estudiantes pues dadas las condiciones económicas un padre o ambos salen a trabajar para poder llevar el sustento a sus casas lo cual genera que el estudiante se encuentre solo y carente de valores.
A través de las RIEMS podemos ayudar a que el estudiante se valore a si mismo y aborde los problemas y retos teniendo el encuentra los objetivos que persigue, que enfrente las dificultades que se le presentan y sea conciente de su valores así como que asuma la consecuencia de su comportamiento y decisiones, la importancia de que practique una actividad extra curricular como medio para su desarrollo físico-mental y social
El ambiente escolar se encuentra favorecido por las relaciones interpersonales maestro-alumno a través de las tutorías y el contar actividades culturales y recreativas tales como centros deportivos, cibernéticos, y salas de arte han ayudado a la población para reducir la inseguridad que se genera por conflictos políticos-sociales, delincuencia juvenil y narcotráfico.
Es importante destacar que la desintegración familiar es uno de los factores que dañan mas a nuestros estudiantes pues dadas las condiciones económicas un padre o ambos salen a trabajar para poder llevar el sustento a sus casas lo cual genera que el estudiante se encuentre solo y carente de valores.
A través de las RIEMS podemos ayudar a que el estudiante se valore a si mismo y aborde los problemas y retos teniendo el encuentra los objetivos que persigue, que enfrente las dificultades que se le presentan y sea conciente de su valores así como que asuma la consecuencia de su comportamiento y decisiones, la importancia de que practique una actividad extra curricular como medio para su desarrollo físico-mental y social
jueves, 11 de diciembre de 2008
Los Saberes De Mis Estudiantes
Se puede ver que no todos los estudiantes presentan el mismo conocimiento en el uso y manejo de las TIC’s, y que unos son hábiles para unas cosas y otros para otras. Como por ejemplo: ay quienes manejan muy bien los canales de comunicación como es la interacción personal, otros los procesos rápidos y flexibles de todo tipo de dato, y otros tantos la digitalización de todo tipo de información. Por lo que fue necesario realizar una estrategia grupal para que entre ellos pudieran ayudarse y aprendieran algo más de lo que ya sabían. Para ello les explique que ahora debe llevarse a cabo la utilización de otros recursos y otras metodologías de trabajo más colaborativas así, como el poder incrementar las actividades creativas y de aplicación del conocimiento y una mayor autonomía por parte de ellos.
Reconocer los procesos o momentos grupales es algo de suma importancia para el docente, para poder mejorar la coordinación del grupo, para poder ayudar y/o apoyar a los estudiantes que lo requieran, para poder alcanzar los objetivos de aprendizaje establecidos, y para realizar los ajustes necesarios en el aula, en cuanto a: Instrucciones, actividades, materiales, de acuerdo a la dinámica del grupo. Para pode desarrollar estas dinámica retomare lo expuesto por Bauleo, en cuanto a su trabajo relacionado con el problema del aprendizaje grupal. Considera que todo grupo recién formado atraviesa por 3 momentos o fases que son: Indiscriminación (se presenta confusión respecto al objetivo del grupo. “no se reconocen”), Discriminación o diferenciación (en esta hay reconocimiento del rol del coordinador y de los integrantes, “ya entendí por que tenemos que trabajar con otros compañeros”) manifestando en esta etapa el miedo a la perdida y al ataque a través de ciertos comportamientos que exponen en menor grado la resistencia. Y por ultimo La Síntesis (es el grado de la productividad). Una vez establecido todo lo anterior se planta el objetivo de la técnica.
Se trata de la integración de conocimientos. Por medio de un test, medir el grado de interés y de participación, la preocupación y la motivación que actualmente tienen los miembros del grupo. Una vez contestado dicho test se darán instrucciones de numerarse del uno al cinco y de esta forma sentarse en equipo, una vez hecho lo anterior se les indicara que lean lo contestado en su test y comparen sus respuestas para poder unificar criterios. Esta técnica se realiza en un lapso de 15 min. Una vez unificado criterios verificare que sabe cada uno para formar nuevos equipos pero en esta ocasión en cada equipo abra un integrante que maneje alguna característica del Internet para que los equipos queden completos.
Para concluir se les solicitara a cada equipo que realicen una pequeña presentación en Power Point sobre el aprendizaje trabajado la ultima clase.
El trabajo anterior será realizado en la sala de cómputo del colegio, a la cual tienen acceso los estudiantes.
Reconocer los procesos o momentos grupales es algo de suma importancia para el docente, para poder mejorar la coordinación del grupo, para poder ayudar y/o apoyar a los estudiantes que lo requieran, para poder alcanzar los objetivos de aprendizaje establecidos, y para realizar los ajustes necesarios en el aula, en cuanto a: Instrucciones, actividades, materiales, de acuerdo a la dinámica del grupo. Para pode desarrollar estas dinámica retomare lo expuesto por Bauleo, en cuanto a su trabajo relacionado con el problema del aprendizaje grupal. Considera que todo grupo recién formado atraviesa por 3 momentos o fases que son: Indiscriminación (se presenta confusión respecto al objetivo del grupo. “no se reconocen”), Discriminación o diferenciación (en esta hay reconocimiento del rol del coordinador y de los integrantes, “ya entendí por que tenemos que trabajar con otros compañeros”) manifestando en esta etapa el miedo a la perdida y al ataque a través de ciertos comportamientos que exponen en menor grado la resistencia. Y por ultimo La Síntesis (es el grado de la productividad). Una vez establecido todo lo anterior se planta el objetivo de la técnica.
Se trata de la integración de conocimientos. Por medio de un test, medir el grado de interés y de participación, la preocupación y la motivación que actualmente tienen los miembros del grupo. Una vez contestado dicho test se darán instrucciones de numerarse del uno al cinco y de esta forma sentarse en equipo, una vez hecho lo anterior se les indicara que lean lo contestado en su test y comparen sus respuestas para poder unificar criterios. Esta técnica se realiza en un lapso de 15 min. Una vez unificado criterios verificare que sabe cada uno para formar nuevos equipos pero en esta ocasión en cada equipo abra un integrante que maneje alguna característica del Internet para que los equipos queden completos.
Para concluir se les solicitara a cada equipo que realicen una pequeña presentación en Power Point sobre el aprendizaje trabajado la ultima clase.
El trabajo anterior será realizado en la sala de cómputo del colegio, a la cual tienen acceso los estudiantes.
Mi confrontacion con la docencia
egresada de la UAM, con carrera en Biología experimental, busco que la forma de poder desarrollarme en el campo profesional, presentándoseme la oportunidad en el Colegio de Bachilleres dentro del área administrativa como responsable de laboratorios, es aquí donde inicia mi primer contacto con los chicos; el ir interactuando con ellos despierta en mi el deseo de poder estar frente a ellos no solo como la responsable del área experimental, sino como profesora, es por ello que decido hacer los tramites pertinentes para poder ejercer el papel de profesor en horas clase.
El ser profesora me ha permitido desarrollar ciertas características y reconocer en mí algunas que no tenía identificadas. El colegio me ha dado la oportunidad no solo de desarrollarme como profesora sino también como ser humano pues me brinda las posibilidades de actualizar, renovar y fortalecer valores, a través de los cursos que nos imparte, ambas características necesarias para poder estar frente al grupo.
La responsabilidad de interactuar con adolescentes es muy grande pues debemos recordar que estamos formando a los próximos profesionistas del País y la edad en la que nuestros estudiantes se encuentran es una de las mas difíciles y el estar preparados es fundamental para obtener buenos resultados; la educación no solo se debe basar en la conocimiento o aprendizaje, sino también en el fortalecimiento de valores pues ambas cosas son la base fundamental para poder obtener en el estudiante un aprendizaje significativo y unos profesionistas con éxito. Debemos recordar que el grupo escolar es parte de la organización más amplia de “La escuela”, En este grupo los miembros (alumnos) esperan que el comportamiento del coordinador (profesor) encaje en el amplio concepto que tiene de lo que un coordinador (profesor) debe ser y a lo que debe asemejarse. Y que es una estructura primaria basada en las relaciones amistosas cuya meta es alcanzar un objetivo común, y en el cual intervienen y forman parte los objetivos del trabajo cooperativo:
El desarrollo de habilidades y destrezas por parte del alumno.
La adquisición de un aprendizaje significativo.
Interacción y ayuda entre iguales.
Socialización del conocimiento.
Son algunos de los puntos que debemos tomar en cuenta para poder obtener los resultados deseados en el estudiante. Que es la obtención de un conocimiento y/o aprendizaje significativo, lo que provoca en mi una gran satisfacción, pues al comprobar que los chicos reconozcan en mi una profesora que le gusta impartir su asignatura y que esta comprometida con ello es muy satisfactorio, pero lo es aun mas cuando después de haber egresado del colegio ellos regresen para decirme Profesora lo conseguí estoy en la Universidad.
El único motivo de insatisfacción que me reconozco es el hecho de que no se reconozca nuestro trabajo y la importancia que este tiene.
A continuacion describire un dia a dia en mi que hacer docente
Presentación del curso
El objetivo es realizar la presentación, encuadre y evaluación diagnostica de la asignatura (Biología y/o Ecología) para que el estudiante conozca sus derechos, asuma sus responsabilidades y através de la evaluación diagnostica pueda como profesor conocer el nivel de conocimientos previos del grupo.
Posteriormente se presentaran los objetivos, los aprendizajes a lograr y el orden del día de los alumnos.
En el orden del día se anotaran las actividades a realizar:
1) Presentación del curso.
2) Encuadre del curso.
3) Evaluación del curso.
4) Actividad extraclase.
En la presentación del curso, me presento al grupo, indicando mi nombre, profesión y les pido que ellos se presenten diciendo su nombre y la carrera que desea estudiar.
Durante el encuadre del curso les presento el programa; los lineamientos y criterios de evaluación.
Se les comenta a los alumnos que van ha realizar una evaluación diagnostica para conocer el nivel de conocimientos previos, esta no tendrá valor en su calificación por lo que deberán copiar
Una ves terminado dicho examen como fase de cierre se le puntualizara la forma de trabajo del curso, se les darán instrucciones de la formada y/o manera que deberán entregar sus tareas, lo anterior se realizara con ayuda de dinámicas grupales tales como lectura interrogatorio dirigido entre otras.
Durante el semestre empleo la misma forma de dar clase cambiando solo la orden del día de acuerdo al tema a tratar y la estructura es la siguiente:
Orden del día
1) Activación de conocimientos.
2) Objetivo a trabajar.
3) Recapitulación.
4) Actividad extraclase.
Lo anterior describe un día a día en mi semestre
El ser profesora me ha permitido desarrollar ciertas características y reconocer en mí algunas que no tenía identificadas. El colegio me ha dado la oportunidad no solo de desarrollarme como profesora sino también como ser humano pues me brinda las posibilidades de actualizar, renovar y fortalecer valores, a través de los cursos que nos imparte, ambas características necesarias para poder estar frente al grupo.
La responsabilidad de interactuar con adolescentes es muy grande pues debemos recordar que estamos formando a los próximos profesionistas del País y la edad en la que nuestros estudiantes se encuentran es una de las mas difíciles y el estar preparados es fundamental para obtener buenos resultados; la educación no solo se debe basar en la conocimiento o aprendizaje, sino también en el fortalecimiento de valores pues ambas cosas son la base fundamental para poder obtener en el estudiante un aprendizaje significativo y unos profesionistas con éxito. Debemos recordar que el grupo escolar es parte de la organización más amplia de “La escuela”, En este grupo los miembros (alumnos) esperan que el comportamiento del coordinador (profesor) encaje en el amplio concepto que tiene de lo que un coordinador (profesor) debe ser y a lo que debe asemejarse. Y que es una estructura primaria basada en las relaciones amistosas cuya meta es alcanzar un objetivo común, y en el cual intervienen y forman parte los objetivos del trabajo cooperativo:
El desarrollo de habilidades y destrezas por parte del alumno.
La adquisición de un aprendizaje significativo.
Interacción y ayuda entre iguales.
Socialización del conocimiento.
Son algunos de los puntos que debemos tomar en cuenta para poder obtener los resultados deseados en el estudiante. Que es la obtención de un conocimiento y/o aprendizaje significativo, lo que provoca en mi una gran satisfacción, pues al comprobar que los chicos reconozcan en mi una profesora que le gusta impartir su asignatura y que esta comprometida con ello es muy satisfactorio, pero lo es aun mas cuando después de haber egresado del colegio ellos regresen para decirme Profesora lo conseguí estoy en la Universidad.
El único motivo de insatisfacción que me reconozco es el hecho de que no se reconozca nuestro trabajo y la importancia que este tiene.
A continuacion describire un dia a dia en mi que hacer docente
Presentación del curso
El objetivo es realizar la presentación, encuadre y evaluación diagnostica de la asignatura (Biología y/o Ecología) para que el estudiante conozca sus derechos, asuma sus responsabilidades y através de la evaluación diagnostica pueda como profesor conocer el nivel de conocimientos previos del grupo.
Posteriormente se presentaran los objetivos, los aprendizajes a lograr y el orden del día de los alumnos.
En el orden del día se anotaran las actividades a realizar:
1) Presentación del curso.
2) Encuadre del curso.
3) Evaluación del curso.
4) Actividad extraclase.
En la presentación del curso, me presento al grupo, indicando mi nombre, profesión y les pido que ellos se presenten diciendo su nombre y la carrera que desea estudiar.
Durante el encuadre del curso les presento el programa; los lineamientos y criterios de evaluación.
Se les comenta a los alumnos que van ha realizar una evaluación diagnostica para conocer el nivel de conocimientos previos, esta no tendrá valor en su calificación por lo que deberán copiar
Una ves terminado dicho examen como fase de cierre se le puntualizara la forma de trabajo del curso, se les darán instrucciones de la formada y/o manera que deberán entregar sus tareas, lo anterior se realizara con ayuda de dinámicas grupales tales como lectura interrogatorio dirigido entre otras.
Durante el semestre empleo la misma forma de dar clase cambiando solo la orden del día de acuerdo al tema a tratar y la estructura es la siguiente:
Orden del día
1) Activación de conocimientos.
2) Objetivo a trabajar.
3) Recapitulación.
4) Actividad extraclase.
Lo anterior describe un día a día en mi semestre
La aventura de ser profesor
La aventura de ser profesor.
Una vez concluida la lectura de la aventura de ser profesor me pude dar cuenta lo importante que es el papel que estoy jugando frente al grupo es decir la función de ser profesor.
Es increíble la pasión con que escribe el autor la cual pude percibirse pues en ella describe de una manera fácil los problemas a que nos enfrentamos todos en algún momento, el inicio como profesores, el rescate que debemos hacer para poder disfrutar lo que hacemos, descubrir el valor de lo que vamos a aprender, crear el estado de curiosidad en el que se elaboraron las respuestas, generar la inquietud y de esta forma poder hacer que nuestros alumnos puedan volver las miradas hacia el mundo que nos rodea y obligándoles a pensar.
Todo esto puede realizarse desde el momento en que somos capases de enfrentar nuestras dificultades creándonos una identidad profesional para poder descubrir en que consiste ser profesor, poder reconvertir lo que sabemos para poder hacerlo accesible a un grupo de adolescentes, poder transmitir los valores que son importantes, para no solo formar jóvenes en ciencia sino también en ética y humanidad, es necesario contar con una buena comunicación e interacción, disciplina, el manejo de contenidos de nuestras asignaturas y contar con una serie de técnicas que nos permitan realizar nuestro trabajo de una manera ágil y agradable para nuestros jóvenes y de esta forma poder crear la inquietud de conocimiento y poder obtener un aprendizaje significativo.
El orgullo de ser profesor es algo que debemos tener todos los que ejercemos esta función pues aunque no es lo bien remunerada y reconocida que quisieras nos deja muchas satisfacciones. Por lo que yo rescatare para mi quehacer docente la pasión de de serlo.
Una vez concluida la lectura de la aventura de ser profesor me pude dar cuenta lo importante que es el papel que estoy jugando frente al grupo es decir la función de ser profesor.
Es increíble la pasión con que escribe el autor la cual pude percibirse pues en ella describe de una manera fácil los problemas a que nos enfrentamos todos en algún momento, el inicio como profesores, el rescate que debemos hacer para poder disfrutar lo que hacemos, descubrir el valor de lo que vamos a aprender, crear el estado de curiosidad en el que se elaboraron las respuestas, generar la inquietud y de esta forma poder hacer que nuestros alumnos puedan volver las miradas hacia el mundo que nos rodea y obligándoles a pensar.
Todo esto puede realizarse desde el momento en que somos capases de enfrentar nuestras dificultades creándonos una identidad profesional para poder descubrir en que consiste ser profesor, poder reconvertir lo que sabemos para poder hacerlo accesible a un grupo de adolescentes, poder transmitir los valores que son importantes, para no solo formar jóvenes en ciencia sino también en ética y humanidad, es necesario contar con una buena comunicación e interacción, disciplina, el manejo de contenidos de nuestras asignaturas y contar con una serie de técnicas que nos permitan realizar nuestro trabajo de una manera ágil y agradable para nuestros jóvenes y de esta forma poder crear la inquietud de conocimiento y poder obtener un aprendizaje significativo.
El orgullo de ser profesor es algo que debemos tener todos los que ejercemos esta función pues aunque no es lo bien remunerada y reconocida que quisieras nos deja muchas satisfacciones. Por lo que yo rescatare para mi quehacer docente la pasión de de serlo.
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